飓风营救

一 |     （左中）青岛海洋军事展览馆举行2026年暑期海洋军事主题研学活动。

二 |       一段时间以来，北京、上海、深圳等地积极采取举措，因地制宜，推动人工智能产业发展。

三 | 数据显示，2025年我国人工智能相关产业规模超过万亿元，2026年预计增速超30%，在生产、服务、民生和政务四大领域已初步形成商业化规模化应用体系。图为学员在退役军舰上体验特色环节。记者 李紫恒摄（左下）参加研学活动的学生在青海省海晏县原子城纪念馆参观。记者 张宏祥摄  近年来，工业遗址、现代化工厂、高端制造基地逐步走出单一文旅发展模式，成为广大青少年走出课堂、触摸实业、感知科创的优质实践阵地。  在生产领域，人工智能加速驱动制造业全链条智能化变革。例如，今年7月份举办的2026世界人工智能大会展示了具身智能机器人在汽车线束工厂环形流水线的应用，多台机器人组成作业集群，连续完成取线、布线、插接等柔性装配工序。

四 | 工业文化研学依托独特的产业资源、厚重的工业底蕴和鲜活的制造场景，热度持续攀升，成为素质教育与文旅融合发展的全新增长点。

五 | 从百年老牌工业厂区到现代化核电基地，从汽车工业展馆到钢铁遗存园区，各地立足资源禀赋深耕工业研学赛道，在育人赋能、产业活化、文化传播中探索出新路径，同时也在实践中直面行业发展的机遇与挑战。  产教深度融合  相较于普通工业旅游的观光属性，工业文化研学核心聚焦教育实践与文化传承，兼具科普性、思政性、实践性。  在服务领域，人工智能推动服务从精准化向自主性跃升。

六 | 比如，蚂蚁集团推出的灵波机器人智慧药房与外卖平台打通链接，根据用户订单进行自主规划和分工，将决策转化为不同机器人可以执行的动作，识别药品及其位置，理解货架、人员和设备的空间关系，连续完成接单、取货和交付。  在民生领域，人工智能构建起智能化、网联化的服务体系。例如，上海市的机场已落地智能配餐系统应用，智能机器人组成日均可生产1万份标准餐食的生产线。  工业和信息化部工业文化发展中心工业遗产研究所副所长张伟杰认为，工业文化研学以工业园区、工业企业、工业遗产等为主体，开展工业科普、工业文化传承、工业精神传播等教育活动。  在政务领域，人工智能推动治理逻辑从“管理本位”向“服务本位”转变。除了学习科技知识和生产流程，还要了解工业文明、工业精神、工业美学。

七 | 比如，深圳市教育局建设教师职称智能评审助手，以智能化手段辅助人才评价；深圳市人力资源和社会保障局打造工伤服务与经办智能体，解决工伤业务复杂、周期长、风险高等问题。  不过，一些深层次问题也亟待破解。这意味着，研学不是简单的“参观”，而是有目标、有课程、有评价的教育实践。

八 | 一是核心技术“卡脖子”问题尚未根本解决，高端芯片、光刻机、先进EDA工具等核心器件仍依赖进口，制约人工智能产业自主可控进程。  研学课程既有社会效益，也可以兼顾经济收益。作为工业研学标杆阵地，青岛啤酒博物馆创新打造四大系列研学课程，覆盖校内科普、营地实训、人文研学、长线游学等多元场景，构建起全方位、立体化的研学服务体系。  “我们设计提供了‘可看、可玩、可品、可购’的‘啤酒+’全链条工业旅游体验，同时，面向海内外游客设计研学体验内容。”青岛啤酒博物馆馆长孙姬告诉记者，仅2025年，该馆接待游客量就超过250万人次，其中外国游客超过25万人次。  工业研学的蓬勃兴起，是素质教育升级与制造强国战略同频共振的结果。在工业和信息化部工业文化发展中心业务发展部部长冯大轲看来，工业研学的核心价值不止于基础科普体验，更在于深层次的文化浸润与精神滋养。“青少年走进工业一线、探访产业基地，能够直观感受我国完备的工业体系、硬核的科创实力，深刻体悟制造业从跟跑、并跑到局部领跑的跨越式发展历程。二是数据壁垒问题依然突出，跨行业、跨场景、跨部门数据流通不畅，影响人工智能产业应用效能。”冯大轲说。

九 | 三是人才结构性短缺，高端人工智能人才，特别是既懂人工智能技术创新又懂产业创新的复合型人才缺口较大。  “当前国内工业研学已形成三大创新发展趋势。

十 | ”张伟杰介绍，一是“工业遗产+研学”模式，比如，作为国家工业遗产的昆明钢铁厂走出了“工业+影视+研学+文旅”的融合发展之路，将老厂房变身为沉浸式课堂。四是机制创新滞后于技术发展，数据治理、算法监管、伦理规范等制度框架尚未完善，影响“人工智能+”健康有序发展。  全面实施“人工智能+”行动，还应从技术突破、场景融合、人才培养和制度创新4个方面系统发力，构建多层次、可落地的实施框架，抢占人工智能产业应用制高点。二是“工业旅游+直播研学”新业态，部分智慧工厂将生产线与直播技术深度融合，构建起兼具观赏性、知识性与互动性的工业旅游生态。三是政企校联动日益紧密，多地通过政府引导、企业支撑、学校参与，打造“行走的课堂”，兼顾公益性服务与市场化运营。  立足育人初心，各地研学项目持续推动课程迭代升级。

十一 | 昆钢研学项目跳出传统工业观光模式，聚焦“爱家乡、懂工业、志报国”育人目标，打造课程化、体验化、思政化的研学体系。  强化技术突破，筑牢自主可控的智能技术基座。聚焦基础理论、关键技术与开源生态三大方向，依托国家实验室与顶尖高校推进非对称创新，重点突破前沿领域科技创新。负责该项目的云南华创文旅大健康产业集团有限公司旅研学项目部副经理陈玄玄介绍，截至今年5月，昆钢年内已累计接待研学学员超5000人次，实现工业遗产保护、文化传承与青少年思政教育的有机融合。针对“卡脖子”环节，持续发挥新型举国体制的集中攻关优势。  业态多元创新  立足差异化资源禀赋，各地工业研学因地制宜、精准发力，中小场馆深耕特色、大型国企赋能科创，走出多元化、特色化的发展路径。  推动场景融合，打造梯度扩散的智能应用范式。  哈尔滨世纪汽车历史博物馆积极挖掘中小场馆的特色优势，作为国家二级博物馆和国家国防教育示范基地，该馆打破静态陈列模式，将展厅实景转化为立体化、体验式校外课堂。  早上8点半，记者跟随研学队伍步入汽车主题展厅，从20世纪经典车型到各年代公务、民用车辆整齐陈列，清晰勾勒出中国汽车工业从初创摸索到稳步发展的完整脉络。扩大生产场景、工作场景、生活场景供给，优先聚焦具身智能、智慧康养、自动驾驶等领域的标杆场景打造。推动政府部门与国企央企率先发布需求清单，引导社会力量参与场景建设；建立数据流通体系，破解数据孤岛问题，降低中小企业应用门槛。移步民俗展厅，老式家具、日用家电完整复刻往昔生活场景，新旧对比之下，国家发展的巨变更具象可感。  创新人才培养，构建人才资源赋能产业发展格局。

十二 |   最受学生欢迎的是国防实践环节，参与研学的学生分批登上77式水陆两栖装甲车，感受国产军工的硬核实力。在激光模拟射击体验区里，每名学生完成20发模拟射击，研学导师结合枪械模型讲解国防知识。企业和高校持续优化建立人才共育机制，依托校企合作，设置校企联合培养课程，培育企业实习实践基地，建设产学研用协同的人才池，将技术创新和产业创新深度融合，形成新型“技术—产业—人才”正向循环。此外，园区观光小火车和儿童复古老爷车驾乘体验，将出行礼仪、交通安全常识融入轻松游园中。  深化制度创新，构建适应智能时代的治理框架。  “我们精准把握校外素质教育市场需求，将闲置场馆资源和特有装备资源转化为标准化、体验式的研学课程产品。加快人工智能领域立法，明确技术研发、数据治理、安全保障的权责边界。”该馆馆长刘欢欢告诉记者，这一模式既有效填补了青少年实践教育资源的短板，又通过研学服务、场地运营带动文旅衍生消费，实现了社会效益、教育效益、经济效益三方共赢。

十三 | 设立产业发展机构支持关键技术攻关与示范应用，构建分级分类的标准化体系；推动治理模式发展，建立算法备案与评估制度，加强技术伦理审查。（王 凯）。  高端科创领域的工业研学持续出圈，品牌影响力不断扩大。去年，中国广核集团有限公司在第十三届“8·7公众开放体验日”上，正式发布全国核电行业首个系统性研学品牌“核光同行”，推出涵盖核能原理、安全文化、绿色实践、前沿科技的研学课程。

十四 |   来自广东、香港、澳门以及内蒙古兴安盟的80名孩子，成为首批5天4晚深度研学之旅的体验者。孩子们深入核电基地核心区，聆听我国第一代赴法国核电站培训的“黄金人”讲述故事，感受老一辈核电人的家国情怀。

十五 | 此外，他们还可以化身核电工程师和消防员，多维度体验核电站对安全的极致追求。来自香港凤溪廖万石堂中学的学生李仁宥在参观完“华龙一号”模型后兴奋地说：“一直觉得核电站很神秘，真的体验后更觉得震撼了。”  中国广核电力股份有限公司副总裁秦余新告诉记者，企业将持续开放场地资源、深化多方协同，打磨可复制、可推广的核电研学标杆模式，构建常态化、市场化的工业科普教育生态圈。  补齐发展短板  在市场热度持续攀升的同时，资源开发浅表化、数字赋能不足、企业参与意愿偏弱等短板问题凸显，国内工业研学仍处于成长完善阶段。  业内专家坦言，多数研学项目仍以浅层参观为主，互动体验、技术科普、思政融入不足，AR、MR等数字化技术应用普及率偏低；同时，工业研学投入周期长、短期效益不明显，导致多数企业参与积极性不高，行业发展动能有待激活。陈玄玄告诉记者，他们将携手昆钢加快建设钢铁工艺科普馆，丰富沉浸式体验场景，引入数字化互动手段，进一步提升研学实效与教育内涵，不辜负每批来访孩子的期待。  除了课程与体验层面的短板，配套设施不足同样制约着研学项目的规模化发展。刘欢欢指出，因场馆目前缺少配套住宿，无法提供带独立卫浴的客房，难以开展过夜长线研学，接待不了外地研学团队，限制了项目规模化发展。他透露，后续会持续优化课程与配套，希望对接省内各个中小学，搭建起成体系、常态化的研学合作模式，更好发挥场馆实践教育功能。

十六 |   面对挑战，张伟杰建议，加快建立工业研学行业标准体系，统一场地设施、课程设计、安全保障、讲解服务等规范，推进研学导师专业化培育；依托VR、AR技术搭建“云研学”平台，打破地域、场地、住宿限制，实现线上线下联动研学，拓宽科普教育覆盖面。  从单点探索到多元开花，从浅层观光到深度育人，工业研学正在完成品质迭代。随着标准体系的完善、数字技术的赋能以及社会各界的深度参与，工业研学这堂“行走在工厂的思政课”，必将为制造强国建设播下更多希望的种子。